新高中中國語文科均衡考核聽說讀寫和綜合能力，閱讀考試不局限於指定篇章，並加入校本評核，避免「一試定生死」，讓學生全面展示他們的日常學習成果。新高中學制推行時，中國語文科的必修部分，將會沿用現行課程，以繼續培養同學的語文能力及素養。試卷當中包括閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估，當中試卷會依照學生在各份試卷中的表現作出評分！在五份試卷當中，我認為最應該廢除的是聆聽能力部分，因為聆聽在多份試卷當中，我認為是最為不能評估其中文能力，而且在綜合能力評估中，已經有一小部分的聆聽。在五份試卷當中，我認為最應該再作補充的是綜合能力評估部分，因為此綜合能力，能同時訓練同學在中文上多方面作出練習，而且可以再加入說話部分，讓同學可以在完成寫作應用部分後，可以再加入自已的見解作出討論。並應該加重綜合能力評估的比重，好讓同學重視，並借此可多方面，多角度培訓學生的語文能力。
新高中中國語文科，分五卷評核學生，分別是閱讀能力﹑寫作能力，聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。這個新的學制，除了加重了老師的工作負擔，以及學生的學習壓力。然而這五份不同類型的試卷，是否能有效評核學生的中文能力呢？對於聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估這三份試卷我都認為是多餘。由聆聽能力說起，聆聽試卷所考核的對中文的關係不直接，而且有些學生聽力可能比較弱，有不公平的情況出現。而說話能力，不公平的情況如是，有些人可能聲音較洪亮，有些天生口齒不清，這變相令人埋怨自己的缺憾。而綜合能力評估，同樣涉及聆聽能力，而且這試卷除了對將來亦沒有太大用途。這樣一來，學生除了要多做中文閱讀練習，多寫文章訓練寫作技巧﹑寫字速度，更要多作多三份的練習。以一個盡責任的老師為例，每個學生多做一份練習，老師就要多批改三十多份，更要在課堂上教授那三全卷的應試技巧。而倘若只能廢除其中一份卷，我認為綜合能力最應該廢除。綜合能力只是聆聽﹑寫作﹑閱讀的混合，只會加重老師的負擔，同學的壓力。
新高中中國語文科，分五卷評核學生。分別為閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力及綜合能力評估五大項目。五卷之中，我認為寫作能力、聆聽能力及說話能力考卷可廢除。首先，以上三卷會對有讀寫障礙、聽障和言語障礙的考生不公；而且，某一種能力較弱並不代表中文能力的高低，有些同學可能不善於說話但他的文筆可能很好；寫作能力和聆聽能力其實在綜合能力評估考卷中也覆蓋到。我認為綜合能力評估的比重可加大來取代寫作能力和聆聽能力考卷，並取消說話能力考卷，這樣可令學生更專注於一份考卷以提升他們的成績，亦可減少老師在評卷上的壓力，令他們可專注授課，一舉數得。
新高中中國語文科，分五卷評核學生。分別為閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力及綜合能力評估五大項目。在這五卷之中，我認為聆聽和說話能力的試卷應該被廢除。首先聆聽能力，顧名思義，是考考生的聽存及速寫的能力，但這樣不是對有聽覺障礙的人有一個歧視嗎？另一方面，說話能力也是相似的，是考考生的說話和聯想的能力，這也不是對這方面有缺憾的人一個難處嗎？所以我認為這兩份評核卷理應被消息，以確保每個學生也是一樣的，不會有人有優待。取消了這兩份卷，我認為分數的比重應著重於綜合能力方面，因為綜合能力與我們的生活息息相關，例如:寫投訴信、請假信、會議記錄等等。所以，我認為學生能在這份試卷中有一定的能績，那麼對他/她是百利而無一害的。
新高中中國語文科，分五卷評核學生，分別是閱讀能力，寫作能力，聆聽能力、說話能力，以及綜合能力五大評估。這五份卷中，我覺得最應廢除的，是聆聽能力和說話能力，我覺得這兩份卷是最不能反映同學們的成績，而且有些學生聽力比較弱，有些學生聽力比較靈敏，這會對聽力比較弱的學生有不公平的情況出現。令學生的成績有差異，而說話能力，有些學生聲音比較響亮，有些學生聲音比較細，口齒不清，說話好像「鬼食泥」，這也對某些的學生有不公平的情況出現。而我覺得最應新增綜合能力卷作為補充，因為這和我們日常生活要寫的文章很似，例如：會議紀錄，投訴信等等，這也可以認用在日常生活中，所以我覺得最應新增綜合能力卷作為補充。
新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。我認為當中的聆聽能力是多餘的，而綜合能力評估即是無謂的。首先，在聆聽能力這部分，剔除這會對有聽覺障礙的學生帶來不公平外，還會讓他們感覺被歧視，而且，我認為聆聽能力對將來的前途沒什麼大的幫助。在綜合能力評估方面，這卷只是綜合了閱讀、寫作及聆聽來考試，這跟前面三科有什麼不同？我認為這份卷只是多此一舉，是無謂的。而我認為要補充的是說話能力，因為現時的學生說話口齒不清，滿腔潮語，不敢發言，所以我認為應該加強對學生說話的訓練，以及讓學生能夠勇於發言，說話清晰，這對他們的前途較有幫助。
新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。而我認為當中的綜合能力應該被廢除.因為綜合能力重複了聆聽能力和寫作能力,而綜合能力大多數都是參考題目給你的資料,只是左抄右抄就可以做完一份綜合能力的卷,而我覺得這是無謂的.假如綜合能力是抄聆聽和寫作能力的話,更應該廢除聆聽和寫作卷.要是廢除聆聽和寫作能力,倒不如廢除綜合能力.我認為綜合能力是多此一舉,當考生考完聆聽和作文,第2天又要考多一次聆聽和作文,我覺得這舉加重了考生的壓力,又令到學生感到厭倦.
新高中中國語文課程宗旨是提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣；培養審美情趣，陶冶性情；培養品德，加強對社群的責任感；體認中華文化，培養對國家民族的感情......新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。而我個人認為當中的綜合能力應該被廢除。因為在現今的社會中需要的是人與人之間的交往技巧,所以說話能力和聆聽能力是不能缺小的。但相反綜合能力是訓練我們的聆聽能力和寫作能力,但這兩這也有分別的試卷了,所以可以說是沒有存在我價值。還有,我認為這分評核卷也不能對學生將來的發展會有所幫助。
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在新高中底下,中文科共設有五份卷,分別是卷一閱讀、卷二寫作、卷三聆聽、卷四說話及最新設的卷五綜合能力卷。我認為綜合能力卷最應該廢除,這份卷顧名思義就是將聆聽及寫作要應用的技巧一次過於一份卷中。既然已經在聆聽及寫作中考過了,為何還要再考多一次呢?這不是多此一舉嗎? 加多了一份卷,不但增加了考生的壓力,亦加重了老師的負擔,老師平時已經有很多工作了。綜合能力卷的考核方式就是要求考生聆聽一段錄音, 以及閱讀一些資料及材料後, 再以寫作方式去完成題目指定的要求。我認為這份卷是最難的,很多學生根本就抄寫不及,聽不到錄音內容就沒有了,所以很容易很低分,其實這對聽力差的人很不公平,所以我認為這份卷最應廢除。
新高中中國語文科，分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷評核學生，當中，我認為聆聽能力試卷應被廢除。首先，每個人的聆聽能力強與弱是天生的，又或者因為後天因意外或生病而導致聽力衰退，甚至失聰，因此在聆聽能力考試當中，自然會產生不公平的現狀，因為不管學生多努力練習，也不會聽到錄音內容，情況亦不會因使用助聽器而有所改善的。除此之外，近年新增的綜合能力試卷中亦包含聆聽的測試，因此我認為聆聽能力試卷應被廢除。我也認為我們不必新增試卷作為補充，反而是加強說話能力試卷，因為現時很多學生說話時不是口齒不清，便是滿腔潮語，又或者是不敢發言，因此我認為加強對學生說話的訓練，以及讓學生能夠勇於發言，說話清晰，也能改善他們的溝通技巧。 因為在綜合能力試卷中，亦已包含對學生的聽、寫、讀三方面的能力測試，又能訓練學生整合與拓展、分析力、語境意識等技巧。因此，我認為聆聽能力試卷應被廢除，並且不用新增新試卷作補充，只要加強說話能力試卷便可。
在新高中中國語文科，考試形式分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷為基礎. 但我覺得當中有一入試卷應該廢除 - 綜合能力試卷.綜合能力試卷考的是聆聽跟寫作技巧.但是我們本身就正正要應考一份聆聽試卷和一份寫作試卷.那不是重複了嗎?多了一份考卷, 同時增加了學生一份無形的壓力, 影響著考生的表現,此其一.其二,現今的社會,科技發展得很快, 常用的技巧在於說話和聆聽.所以,這份卷對於幫助我們擁有美好的未來沒有很大的存在價值.綜合能力試卷應該廢除.
香港中學文憑中國語文科將在2012年首屆設考，課程設計理念及評核內容與2007年香港中學會考 中國語文科開始實施的一脈相承。新高中中文科衡量考生的閱讀、寫作、聆聽、說話、思維、鑑賞、自學等能力，對文學、中華文化、品德情意的素養，以及日常學習表現與態度。考評則以分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷評核學生卷五綜合能力主要考核理解、思考、組織、文字表達等能力，考生須在聆聽錄音和閱讀文字、圖表的資料後，以寫作方式完成試題所指定的任務，考試時間為1小時15分鐘，試題與生活有關，篇數與字數視乎題目要求而定。我認為這份試卷最應被移除，因為他只是集合了聆聽寫作的要素，在卷三聆聽卷內已經要考核考生聆聽能力及分析寫作技巧，這樣並不就是重複了？整合的方法也已在閱讀卷中考核過，再做一份綜合卷實在是浪費光陰。
新高中中國語文科中，分別是卷一閱讀、卷二寫作、卷三聆聽、卷四說話、卷五綜合能力。其實每一份卷都有它所困難的地方，但我認為卷五的綜合能力是最應廢除的。因為綜合能力是包括了閱讀、寫作及聆聽，它只是再拿另一份卷來考驗我們同一樣東西，而且我們在綜合能力裹所得到的分數比其他卷還要低，預期我們比綜合能力拉低了我們的分數，倒不如廢除了這份卷，不是更好嗎？而在卷一閱讀卷中，三篇文章一定要有一篇是文言文嗎？因為有大部份人對交言文都不太熟識，很多時都被拉低了不少分數。而且看不懂它在說些什麼，感覺很沮喪…所以我希望可以廢除卷五和文言文！
新高中中國語文科，分為五份評核卷 – 閱讀,寫作,聆聽,說話和綜合, 我覺得不同的評核卷都有自己可以測驗學生能力的地方, 所以沒有一份是有壞處的.但如果要我選一份評核卷來廢除, 我會選擇綜合能力卷, 主要原因有三個.第一的是, 所謂的綜合能力劵,固名思意,就是綜合了前卷(閱讀,寫作,聆聽,說話), 再一次性用一份試卷來評估學生的能力. 我覺得這樣便顯得其他的試卷重複了. 要知道學生的不同能力, 只要在閱讀,寫作,聆聽,說話卷就可以了, 而綜合卷就變得沒有意義了.第二的是因為綜合能力卷的評分太嚴格,而這個又是新的試卷,所以他間接的拉低了學生的成績,即使所有學生都是平均地拿到一個較低的分數,但這都會打擊了學生的自信心.第三樣的是, 綜合卷的答題技巧很難掌握, 只要一時的考慮錯誤, 就很可能做成零分的出現. 相反的是, 即使平常中文成績不高的同學, 只要一時捉到答題技巧,那就可以得到一個樂觀的分數,這會令付出不一定會有所回報的思想出現.
新高中中國語文科中,分了五份試卷評核學生,這五份試卷分別是:一,閱讀;二, 寫作;三,聆聽;四,說話;五,綜合。而這五份試卷培養同學的閱讀、寫作、聆聽、說話的能力；掌握語文運用的策略；培養學習語文的興趣，養成學習語文的良好態度和習慣。而當中,我希望廢除綜合能力試卷,因為這份試卷對學生來說是新穎,而且會因掌握不到該份試卷的竅門,引致同學的分數下降,再加上,綜合能力試卷已經在閱讀,寫作及聆聽中得出了一個結果,而且這五份試卷的比分是不一樣的,並且會因為某一個範疇考得不好,而從中拉低同學的分數,這是考試局想要的結果嗎?另一方面,我認為不應該增加另外試卷,我覺得應該從另外的四份試卷中增加或減少相應的分數,從而達到平衡。
新高中中國語文科均衡考核聽說讀寫和綜合能力，閱讀考試不局限於指定篇章，並加入校本評核，避免「一試定生死」，讓學生全面展示他們的日常學習成果。新高中學制推行時，中國語文科的必修部分，將會沿用現行課程，以繼續培養同學的語文能力及素養。
回覆刪除試卷當中包括閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估，當中試卷會依照學生在各份試卷中的表現作出評分！
在五份試卷當中，我認為最應該廢除的是聆聽能力部分，因為聆聽在多份試卷當中，我認為是最為不能評估其中文能力，而且在綜合能力評估中，已經有一小部分的聆聽。
在五份試卷當中，我認為最應該再作補充的是綜合能力評估部分，因為此綜合能力，能同時訓練同學在中文上多方面作出練習，而且可以再加入說話部分，讓同學可以在完成寫作應用部分後，可以再加入自已的見解作出討論。並應該加重綜合能力評估的比重，好讓同學重視，並借此可多方面，多角度培訓學生的語文能力。
新高中中國語文科，分五卷評核學生，分別是閱讀能力﹑寫作能力，聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。這個新的學制，除了加重了老師的工作負擔，以及學生的學習壓力。
回覆刪除然而這五份不同類型的試卷，是否能有效評核學生的中文能力呢？
對於聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估這三份試卷我都認為是多餘。由聆聽能力說起，聆聽試卷所考核的對中文的關係不直接，而且有些學生聽力可能比較弱，有不公平的情況出現。而說話能力，不公平的情況如是，有些人可能聲音較洪亮，有些天生口齒不清，這變相令人埋怨自己的缺憾。而綜合能力評估，同樣涉及聆聽能力，而且這試卷除了對將來亦沒有太大用途。這樣一來，學生除了要多做中文閱讀練習，多寫文章訓練寫作技巧﹑寫字速度，更要多作多三份的練習。以一個盡責任的老師為例，每個學生多做一份練習，老師就要多批改三十多份，更要在課堂上教授那三全卷的應試技巧。而倘若只能廢除其中一份卷，我認為綜合能力最應該廢除。綜合能力只是聆聽﹑寫作﹑閱讀的混合，只會加重老師的負擔，同學的壓力。
新高中中國語文科，分五卷評核學生。分別為閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力及綜合能力評估五大項目。五卷之中，我認為寫作能力、聆聽能力及說話能力考卷可廢除。首先，以上三卷會對有讀寫障礙、聽障和言語障礙的考生不公；而且，某一種能力較弱並不代表中文能力的高低，有些同學可能不善於說話但他的文筆可能很好；寫作能力和聆聽能力其實在綜合能力評估考卷中也覆蓋到。我認為綜合能力評估的比重可加大來取代寫作能力和聆聽能力考卷，並取消說話能力考卷，這樣可令學生更專注於一份考卷以提升他們的成績，亦可減少老師在評卷上的壓力，令他們可專注授課，一舉數得。
回覆刪除新高中中國語文科，分五卷評核學生。分別為閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力及綜合能力評估五大項目。在這五卷之中，我認為聆聽和說話能力的試卷應該被廢除。首先聆聽能力，顧名思義，是考考生的聽存及速寫的能力，但這樣不是對有聽覺障礙的人有一個歧視嗎？另一方面，說話能力也是相似的，是考考生的說話和聯想的能力，這也不是對這方面
回覆刪除有缺憾的人一個難處嗎？所以我認為這兩份評核卷理應被消息，以確保每個學生也是一樣的，不會有人有優待。取消了這兩份卷，我認為分數的比重應著重於綜合能力方面，因為綜合能力與我們的生活息息相關，例如:寫投訴信、請假信、會議記錄等等。所以，我認為學生能在這份試卷中有一定的能績，那麼對他/她是百利而無一害的。
新高中中國語文科，分五卷評核學生，分別是閱讀能力，寫作能力，聆聽能力、說話能力，以及綜合能力五大評估。
回覆刪除這五份卷中，我覺得最應廢除的，是聆聽能力和說話能力，我覺得這兩份卷是最不能反映同學們的成績，而且有些學生聽力比較弱，有些學生聽力比較靈敏，這會對聽力比較弱的學生有不公平的情況出現。令學生的成績有差異，而說話能力，有些學生聲音比較響亮，有些學生聲音比較細，口齒不清，說話好像「鬼食泥」，這也對某些的學生有不公平的情況出現。而我覺得最應新增綜合能力卷作為補充，因為這和我們日常生活要寫的文章很似，例如：會議紀錄，投訴信等等，這也可以認用在日常生活中，所以我覺得最應新增綜合能力卷作為補充。
新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。我認為當中的聆聽能力是多餘的，而綜合能力評估即是無謂的。
回覆刪除首先，在聆聽能力這部分，剔除這會對有聽覺障礙的學生帶來不公平外，還會讓他們感覺被歧視，而且，我認為聆聽能力對將來的前途沒什麼大的幫助。在綜合能力評估方面，這卷只是綜合了閱讀、寫作及聆聽來考試，這跟前面三科有什麼不同？我認為這份卷只是多此一舉，是無謂的。
而我認為要補充的是說話能力，因為現時的學生說話口齒不清，滿腔潮語，不敢發言，所以我認為應該加強對學生說話的訓練，以及讓學生能夠勇於發言，說話清晰，這對他們的前途較有幫助。
新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。而我認為當中的綜合能力應該被廢除.
回覆刪除因為綜合能力重複了聆聽能力和寫作能力,而綜合能力大多數都是參考題目給你的資料,只是左抄右抄就可以做完一份綜合能力的卷,而我覺得這是無謂的.假如綜合能力是抄聆聽和寫作能力的話,更應該廢除聆聽和寫作卷.要是廢除聆聽和寫作能力,倒不如廢除綜合能力.我認為綜合能力是多此一舉,當考生考完聆聽和作文,第2天又要考多一次聆聽和作文,我覺得這舉加重了考生的壓力,又令到學生感到厭倦.
新高中中國語文課程宗旨是提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣；培養審美情趣，陶冶性情；培養品德，加強對社群的責任感；體認中華文化，培養對國家民族的感情......新高中中國語文科，分了五卷來評核學生，分別是閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力，以及綜合能力評估。而我個人認為當中的綜合能力應該被廢除。因為在現今的社會中需要的是人與人之間的交往技巧,所以說話能力和聆聽能力是不能缺小的。但相反綜合能力是訓練我們的聆聽能力和寫作能力,但這兩這也有分別的試卷了,所以可以說是沒有存在我價值。還有,我認為這分評核卷也不能對學生將來的發展會有所幫助。
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回覆刪除在新高中底下,中文科共設有五份卷,分別是卷一閱讀、卷二寫作、卷三聆聽、卷四說話及最新設的卷五綜合能力卷。
回覆刪除我認為綜合能力卷最應該廢除,這份卷顧名思義就是將聆聽及寫作要應用的技巧一次過於一份卷中。既然已經在聆聽及寫作中考過了,為何還要再考多一次呢?這不是多此一舉嗎? 加多了一份卷,不但增加了考生的壓力,亦加重了老師的負擔,老師平時已經有很多工作了。
綜合能力卷的考核方式就是要求考生聆聽一段錄音, 以及閱讀一些資料及材料後, 再以寫作方式去完成題目指定的要求。我認為這份卷是最難的,很多學生根本就抄寫不及,聽不到錄音內容就沒有了,所以很容易很低分,其實這對聽力差的人很不公平,所以我認為這份卷最應廢除。
新高中中國語文科，分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷評核學生，當中，我認為聆聽能力試卷應被廢除。
回覆刪除首先，每個人的聆聽能力強與弱是天生的，又或者因為後天因意外或生病而導致聽力衰退，甚至失聰，因此在聆聽能力考試當中，自然會產生不公平的現狀，因為不管學生多努力練習，也不會聽到錄音內容，情況亦不會因使用助聽器而有所改善的。除此之外，近年新增的綜合能力試卷中亦包含聆聽的測試，因此我認為聆聽能力試卷應被廢除。
我也認為我們不必新增試卷作為補充，反而是加強說話能力試卷，因為現時很多學生說話時不是口齒不清，便是滿腔潮語，又或者是不敢發言，因此我認為加強對學生說話的訓練，以及讓學生能夠勇於發言，說話清晰，也能改善他們的溝通技巧。
因為在綜合能力試卷中，亦已包含對學生的聽、寫、讀三方面的能力測試，又能訓練學生整合與拓展、分析力、語境意識等技巧。
因此，我認為聆聽能力試卷應被廢除，並且不用新增新試卷作補充，只要加強說話能力試卷便可。
在新高中中國語文科，考試形式分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷為基礎. 但我覺得當中有一入試卷應該廢除 - 綜合能力試卷.
回覆刪除綜合能力試卷考的是聆聽跟寫作技巧.但是我們本身就正正要應考一份聆聽試卷和一份寫作試卷.那不是重複了嗎?
多了一份考卷, 同時增加了學生一份無形的壓力, 影響著考生的表現,此其一.
其二,現今的社會,科技發展得很快, 常用的技巧在於說話和聆聽.所以,這份卷對於幫助我們擁有美好的未來沒有很大的存在價值.綜合能力試卷應該廢除.
香港中學文憑中國語文科將在2012年首屆設考，課程設計理念及評核內容與2007年香港中學會考 中國語文科開始實施的一脈相承。新高中中文科衡量考生的閱讀、寫作、聆聽、說話、思維、鑑賞、自學等能力，對文學、
回覆刪除中華文化、品德情意的素養，以及日常學習表現與態度。考評則以分別以閱讀、聆聽、
寫作、說話及綜合能力五卷評核學生
卷五綜合能力主要考核理解、思考、組織、文字表達等能力，考生須在聆聽錄音和閱讀文字、
圖表的資料後，以寫作方式完成試題所指定的任務，考試時間為1小時15分鐘，試題與生活有關，
篇數與字數視乎題目要求而定。我認為這份試卷最應被移除，因為他只是集合了聆聽寫作的要素，
在卷三聆聽卷內已經要考核考生聆聽能力及分析寫作技巧，這樣並不就是重複了？整合的方法也已在閱讀卷中考核過，再做一份綜合卷實在是浪費光陰。
新高中中國語文科中，分別是卷一閱讀、卷二寫作、卷三聆聽、卷四說話、卷五綜合能力。其實每一份卷都有它所困難的地方，但我認為卷五的綜合能力是最應廢除的。因為綜合能力是包括了閱讀、寫作及聆聽，它只是再拿另一份卷來考驗我們同一樣東西，而且我們在綜合能力裹所得到的分數比其他卷還要低，預期我們比綜合能力拉低了我們的分數，倒不如廢除了這份卷，不是更好嗎？
回覆刪除而在卷一閱讀卷中，三篇文章一定要有一篇是文言文嗎？因為有大部份人對交言文都不太熟識，很多時都被拉低了不少分數。而且看不懂它在說些什麼，感覺很沮喪…所以我希望可以廢除卷五和文言文！
新高中中國語文科，分為五份評核卷 – 閱讀,寫作,聆聽,說話和綜合, 我覺得不同的評核卷都有自己可以測驗學生能力的地方, 所以沒有一份是有壞處的.
回覆刪除但如果要我選一份評核卷來廢除, 我會選擇綜合能力卷, 主要原因有三個.
第一的是, 所謂的綜合能力劵,固名思意,就是綜合了前卷(閱讀,寫作,聆聽,說話), 再一次性用一份試卷來評估學生的能力. 我覺得這樣便顯得其他的試卷重複了. 要知道學生的不同能力, 只要在閱讀,寫作,聆聽,說話卷就可以了, 而綜合卷就變得沒有意義了.
第二的是因為綜合能力卷的評分太嚴格,而這個又是新的試卷,所以他間接的拉低了學生的成績,即使所有學生都是平均地拿到一個較低的分數,但這都會打擊了學生的自信心.
第三樣的是, 綜合卷的答題技巧很難掌握, 只要一時的考慮錯誤, 就很可能做成零分的出現. 相反的是, 即使平常中文成績不高的同學, 只要一時捉到答題技巧,那就可以得到一個樂觀的分數,這會令付出不一定會有所回報的思想出現.
新高中中國語文科中,分了五份試卷評核學生,這五份試卷分別是:一,閱讀;二, 寫作;三,聆聽;四,說話;五,綜合。而這五份試卷培養同學的閱讀、寫作、聆聽、說話的能力；掌握語文運用的策略；培養學習語文的興趣，養成學習語文的良好態度和習慣。而當中,我希望廢除綜合能力試卷,因為這份試卷對學生來說是新穎,而且會因掌握不到該份試卷的竅門,引致同學的分數下降,再加上,綜合能力試卷已經在閱讀,寫作及聆聽中得出了一個結果,而且這五份試卷的比分是不一樣的,並且會因為某一個範疇考得不好,而從中拉低同學的分數,這是考試局想要的結果嗎?
回覆刪除另一方面,我認為不應該增加另外試卷,我覺得應該從另外的四份試卷中增加或減少相應的分數,從而達到平衡。
新高中中國語文科，分別以閱讀、聆聽、寫作、說話及綜合能力五卷評核學生，當中，我認為聆聽能力試卷應被廢除。
回覆刪除首先，每個人的聆聽能力強與弱是天生的，又或者因為後天因意外或生病而導致聽力衰退，甚至失聰，因此在聆聽能力考試當中，自然會產生不公平的現狀，因為不管學生多努力練習，也不會聽到錄音內容，情況亦不會因使用助聽器而有所改善的。除此之外，近年新增的綜合能力試卷中亦包含聆聽的測試，因此我認為聆聽能力試卷應被廢除。
我也認為我們不必新增試卷作為補充，反而是加強說話能力試卷，因為現時很多學生說話時不是口齒不清，便是滿腔潮語，又或者是不敢發言，因此我認為加強對學生說話的訓練，以及讓學生能夠勇於發言，說話清晰，也能改善他們的溝通技巧。
因為在綜合能力試卷中，亦已包含對學生的聽、寫、讀三方面的能力測試，又能訓練學生整合與拓展、分析力、語境意識等技巧。
因此，我認為聆聽能力試卷應被廢除，並且不用新增新試卷作補充，只要加強說話能力試卷便可。